Lärandemål och betygskriterier för Ekologi och trädbiologi (SG0223)

Lärandemål

Efter genomgånget moment ska studenten kunna:

1. Beskriva trädets livsprocesser, tillväxt och produktion med utgångspunkt från inre, fysiologiska, och yttre, fysikalisk-kemiska, faktorer (VH)
2. Beskriva kopplingar mellan trädets livsprocesser och skogens kolbalans, samt förstå skogens betydelse i omställningen till ett fossilfritt samhälle (TL)
3. Redogöra för vedens bildning, struktur och funktion (TNi)
4. Identifiera våra svenska träslag och redogöra för deras virkesegenskaper (BA)
5. Redogöra för den genetiska variationens bakgrund och konsekvenser samt dess nyttjande till förädling

(RGG, HW)

1. Förklara grundläggande ekologiska begrepp och tolka vetenskapliga figurer där dessa ingår
2. Beskriva hur konkurrens, migration och predation påverkar populationers fördelning och täthet (JB)
3. Redogöra för evolution, diversitet, störningar och succession i växt- och djursamhällen (AN)
4. Redogöra för principerna för vetenskapligt kunskapssökande

Betygskriterier

För lärandemål 1

5 Studenten uppfyller kravet för betyget 4, och kan analysera trädets livsprocesser, tillväxt och produktion med hänvisning till specifika inre, fysiologiska, och yttre, fysikalisk-kemiska, faktorer. Med analysera menas exempelvis att identifiera ingående komponenter (processer/strukturer/begränsningar) i större sammanhang, att se likheter, olikheter och samspel mellan komponenter samt att rangordna dem efter betydelse.

4 Studenten uppfyller kravet för betyget 3, och kan förklara trädets livsprocesser, tillväxt och produktion med hänvisning till specifika inre, fysiologiska, och yttre, fysikalisk-kemiska, faktorer.

3 Studenten kan beskriva trädets livsprocesser, tillväxt och produktion med utgångspunkt från inre, fysiologiska, och yttre, fysikalisk-kemiska, faktorer.

För lärandemål 2

4/5 Studenten uppfyller kravet för betyg 3, och lämnar ett PM från projektarbetet senast den 17 jan 2020, en rapport (PM) som är klart och tydligt skriven och som har ett tydligt vetenskapligt perspektiv.

3 Studenten kan beskriva kopplingar mellan trädets livsprocesser och skogens kolbalans, samt förstå skogens möjliga betydelser i omställningen till ett fossilfritt samhälle. Redovisas i form av en skriven rapport (PM) från grupparbetet samt en muntlig gruppredovisning.

För lärandemål 3

4/5 Studenten kan uttömmande redogöra för vedens bildning, struktur och funktion 3 Studenten kan redogöra för vedens bildning, struktur och funktion.

För lärandemål 4

3 Studenten kan identifiera våra svenska träslag och redogöra för deras virkesegenskaper.

För lärandemål 5

5 Studenten uppfyller kravet för betyget 4, och kan förklara den genetiska variationens bakgrund och konsekvenser med hänvisning till specifika molekylära, fysiologiska och evolutionära företeelser, samt kan uttömmande redogöra för den genetiska variationens nyttjande till trädförädling.

4 Studenten uppfyller kravet för betyget 3, och kan redogöra för den genetiska variationens bakgrund och konsekvenser med hänvisning till specifika molekylära, fysiologiska och evolutionära företeelser, samt kan uttömmande redogöra för den genetiska variationens nyttjande till trädförädling.

3 Studenten kan redogöra för den genetiska variationens bakgrund och konsekvenser samt dess nyttjande till trädförädling.

För lärandemål 6

5 Studenten kan uttömmande förklara grundläggande ekologiska begrepp och självständigt sätta in dessa i biologiska sammanhang samt tolka vetenskapliga figurer.

4 Studenten kan med säkerhet förklara grundläggande ekologiska begrepp och sätta in dessa i biologiska sammanhang samt tolka vetenskapliga figurer.

3 Studenten kan förklara grundläggande ekologiska begrepp och tolka vetenskapliga figurer där dessa ingår.

För lärandemål 7

5 Studenten kan uttömmande beskriva hur konkurrens, migration och predation påverkar populationer samt

självständigt sätta in begreppen i ett orsakssamband.

4 Studenten kan med säkerhet beskriva hur konkurrens, migration och predation påverkar populationer samt sätta in begreppen i ett orsakssamband.

3 Studenten kan beskriva hur konkurrens, migration och predation påverkar populationers fördelning och täthet.

För lärandemål 8

5 Studenten kan uttömmande med ett självständigt resonemang redogöra för evolution, diversitet, störningar och succession samt självständigt sätta in detta i ett orsakssamband.

4 Studenten kan med säkerhet redogöra för evolution, diversitet, störningar och succession samt sätta in detta i ett orsakssamband.

3 Studenten kan redogöra för evolution, diversitet, störningar och succession i växt- och djursamhällen.

För lärandemål 9

3 Studenten kan redogöra för principerna för vetenskapligt kunskapssökande. Redovisas i form av en skriven rapport från ett projektarbete (Primärartikel).

Bedömningsområden

1. LM 1, 3, 5, 6, 7 och 8 bedöms i skriftlig tentamen med tre delar: Livsprocesser (LM1, 3), Genetik (LM5) och Ekologi (LM6-8). Delarnas andelar av tentamen motsvarar ungefär deras andelar av kursen. Eventuella avvikelser justeras i efterhand med viktfaktorer. För godkänt krävs minst 60 % av maxpoängen i varje del. Endast ordinarie tentamenstillfälle och första omtentamenstillfälle ger möjlighet till högre betyg än 3. Vid omtentamenstillfället kan studenten välja att bara tentera tidigare underkända delar men får då bara tillgodogöra sig poäng motsvarande gränsen för godkänt från dessa delar till totalsumman; tidigare godkända delar bidrar dock med tidigare tilldelade poäng. Student som väljer att skriva alla tre delar vid omtentamen riskerar inget då tidigare godkända delar inte kan underkännas, men ger möjlighet till högre betyg.

1. LM2 bedöms i skriftligt rapportskrivande i form av ett PM (Kolbalans).

1. LM4 bedöms i test med vedprover (Träslagskännedom).

1. LM 9 bedöms i skriftligt rapportskrivande (Primärartikel).

För godkänt betyg på kursen krävs godkänt från samtliga BO. För bedömning för högre betyg sammanvägs BO 1 och 2 på så vis att betyg 4/5 på BO 2 ger ett tillägg av +5 % till tentamensresultatet uttryckt som % av högsta möjliga poäng. Ungefärliga gränser för betyg 4 och 5 är 75 % respektive 85 % av högsta möjliga poäng, men totalbedömningar görs vid gränserna.

I Ladok redovisas godkända resultat enligt följande:

BO 1:

Livsprocesser 5,0 Hp

Genetik 3,0 Hp

Ekologi 3,0 Hp

BO 2:

Projektarbete 2 (Kolbalans) 2,5 Hp

BO 3:

Träslagskännedom 0,5 Hp

BO4:

Projektarbete 1 (Primärartikel) 1,0 Hp