Pedagogiska priset

Årets mottagare

Lagpriset 2025 – lärarlaget bakom kursen ”Soil water processes in agroecosystems”, Elsa Coucheney, Nick Jarvis och Anna Lindahl vid institutionen för mark och miljö

Lärarlaget undervisar och genomför kursen på ett sätt som studenterna upplever vara tydligt studentcentrerat. Alla i lärarlaget är mycket engagerade och de använder hela tiden väl genomtänkta undervisningsmetoder. Samtidigt lyckas de skapa en lärmiljö som är öppen och inkluderande vilket lyfts fram som mycket värdefullt, inte minst av internationella studenter. 

Lärarlaget har en mycket uppskattad förmåga att tydligt koppla ihop teoretiska och praktiska moment. Studenterna lyfter också lärarnas lyssnande och respektfulla inställning som en viktig grund för att de som studenter vågar vara nyfikna och engagerade, i relation till såväl kursinnehåll som undervisningsformer.

Det individuella pedagogiska priset 2025 – professor Anders Dahlberg, institutionen för skoglig mykologi och växtpatologi

Genom sitt engagerande och inspirerande sätt att undervisa har Anders Dahlberg lyckats väcka ett genuint intresse och motivation hos sina studenter och kollegor. Han bjuder in till samtal samtidigt som han uppmuntrar till reflektion och kritiskt tänkande. Studenter känner sig lyssnade på och delaktiga i undervisningen, vilket skapar en inkluderande och stimulerande lärmiljö där frågor och olika perspektiv får ta plats.

När Anders undervisning är kopplad till aktuella samhällsfrågor lyfter han fram fakta, olika intressenters synsätt och komplexiteten i beslutsfattande – utan att själv ta ställning. På så sätt får studenterna själva bilda sig en välgrundad uppfattning. Genom sitt engagemang, sin öppenhet och sin integritet har Anders Dahlberg varit en förebild som pedagog och en ovärderlig tillgång för SLU:s utbildningar.

Generella kriterier

Utveckling av undervisning

Här finns ett erkänt intresse och engagemang för att utveckla undervisningen efter nya förutsättningar. 

Den/de nominerade:

• ​utvecklar nätbaserade undervisningsmetoder på ett sätt som ger mervärde i lärandet
• utvecklar och förnyar undervisnings- och/eller examinationsformer för campus och distans
• skapar ett positivt klimat som stimulerar studenternas engagemang och intresse för ämnet
• aktiverar studenterna till eget lärande, kreativitet och kritiskt tänkande
  ger konstruktiv återkoppling till studenterna på deras lärande
• förnyar undervisningsmaterial så att det blir mer studentcentrerat
• anpassar undervisningen på distans så att olika former av praktisk kunskap och färdighetsträning ändå kan genomföras med kvalitet
• anpassar undervisning och handledning utifrån studenternas/doktorandernas behov av tillgänglighet.

Samverkan med kollegor och/eller studenter för utveckling av undervisningen

Här finns ett erkänt intresse och engagemang för att utveckla undervisningen på institutionen tillsammans med kollegor och studenter.

Den/de nominerade:

• skapar dialog med studenterna kring undervisningens form och innehåll och använder dessa kunskaper för att utveckla undervisningen på campus så väl som på distans
• tar initiativ till olika former av samverkan med studenter, kollegor, övrig personal, lärare vid andra institutioner vad gäller grund- och avancerad nivå
• förnyar undervisningens form och innehåll tillsammans med kollegor (t.ex. nätbaserad undervisning).

Pedagogisk ledning

Här finns ett tydligt och uppskattat pedagogiskt ledarskap med erkänt intresse och engagemang för att driva utveckling av undervisningen framåt.

Den/de nominerade:

• underlättar övriga lärares pedagogiska/pedagogiska digitala kompetens
• stödjer lärares egna initiativ att utveckla distansundervisningen
• bygger upp former för utveckling av dialogen med studenterna
• utvärderar och följer upp effekten av de olika pedagogiska insatserna och sättet att undervisa
• sprider goda modeller och resultat från utveckling av undervisning.