Friluftslivets pedagogik snart på kinesiska

Du är en av redaktörerna bakom den klassiska svenska inspirations- och läroboken för utomhuspedagoger ”Friluftslivets pedagogik”. Boken har getts ut i många upplagor här i Sverige sedan 1981 då den först publicerades. Sedan ett par år finns den översatt till engelska och kan laddas ned som PDF. Nu är en översättning av delar av boken på kinesiska på gång. Berätta mer!

Vi har alltid velat få boken så spridd och lättillgänglig som möjligt. Därför var det jättebra när äntligen förlaget gick med på att vi kunde ge ut den i engelsk översättning som gratis tillgänglig pdf-fil via Linköpings universitet (”Friluftsliv Explored…”). Vi blev förstås också glatt överraskade när de hörde av sig från Kina och ville översätta den till kinesiska. De kände till boken genom tidigare samarbete med Anders Szczepanski. Man arbetar just nu med översättningen och vi är förstås väldigt nyfikna på hur det kan bli. De beskrivande kapitlen om olika svenska landskapstyper (kusten, skogen, fjällen osv) är inte med utan det är ungefär halva boken med de mer principiella kapitlen om friluftsliv och pedagogik med särskild inriktning på friluftspraktik, miljöpedagogik och folkhälsa som de översätter.

Varför tror du naturpedagogik som utvecklats i Sverige är intressant i andra delar av världen?

Jag tror och hoppas att det är mycket enkelheten, naturnärheten och bredden som många är nyfikna på. Alltså att det inte krävs stora anläggningar och avancerade upplägg för att använda utomhuspedagogik och friluftsliv. Att man kommer långt med en hyggligt naturpräglad plats och dess stenar, pinnar och blad så länge det finns en medveten pedagogik bakom det hela. Att man också kan få med pedagogik för i stort sett alla kunskapsområden, till exempel i skolan, men också mer filosofiska och existentiella frågor. Kan man sedan i Kina även få lite extra inspiration från oss i riktning av allemansrätt och naturnära miljöengagemang så vore det förstås himla fint. Sen gäller det, och det handlar ett viktigt förord om i den kinesiska boken, att all pedagogisk verksamhet – och inte minst utomhuspedagogik – måste utgå från de lokala förhållandena som natur, kultur, grupp och väder. Men vi kan ockå komma ihåg, jag är ju rätt mycket miljöhistoriker, att friluftslivet som vi känner det idag alltid varit något som inspirerat och anpassats över stora delar av världen.

En internationell aspekt som jag inte vet om det har varit viktigt för Kinas intresse men som det finns ett återkommande intresse för, är vad som ibland kallas ”den nordiska friluftstraditionen”. Alltså ett friluftsliv i framför allt Norge, Sverige och Finland men också i viss mån Danmark som lyfter fram det naturnära och enkla. Inte sällan kopplas det också till ett mer radikalt miljöengagemang med inte minst ekosofisk inspiration. Det har kommit en del internationella böcker under årens lopp som lyfter fram den här nordiska friluftstraditionen och jag kan nämna att just nu har vi publicerat en essä om friluftsorganisationen Argaladei och dess verksamhet under 1970-talet som ett utpräglat exempel på detta. Den essän finns på svenska och engelska (pdf-fil om ”Radikalt friluftsliv…” via ESERGO vid Örebro universitet) och håller just nu på att publiceras i lite förkortad form i en kanadensisk utomhuspedagogisk tidskrift.

Vad är enligt dig det viktigaste en läsare av boken kan få med sig?

Det allra viktigaste är att en läsare hittar något som känns så nära och lättillgängligt att man verkligen vågar prova. Det har därför alltid varit en viktig sak i alla upplagor av boken att vi pekar på många olika ingångar för läsaren. Här finns förstås principiella resonemang om natur, miljö, friluftspraktik, historia och pedagogik men det är också massor av foton, teckningar, berättelser och dikter som mer vänder sig till känsla och stämning. I marginalerna på alla sidor finns praktiska pedagogiska tips om olika aktiviteter som man direkt kan använda i sin verksamhet. Så kort sagt, det viktigaste är att läsaren får med sig att den vågar prova. Prova friluftslivets pedagogik som en miljö- och utomhuspedagogik för kunskap, känsla och livskvalitet.

Tack Klas - och grattis till det välförtjänta intresset för boken!
 
Intervju: Eva Sandberg

Läs mer

Här finns den engelska versionen av Friluftslivets pedagogik