Urban challenges
Information from the course leader
Välkomna till Stadens utmaningar
Den 1 sept. 2020 ses vi i Alnarp i Crafoord salen för en kursintroduktion och upprop för kursen Stadens utmaningar. Kursintroduktionen kommer att ge information om hur kursen är upplagd och vad målen är med kursen. På eftermiddagen och den 2a sept. blir det två tillfällen att friska upp kunskaperna i akademiskt skrivande och urban ekologi. De första dagarna efter kursstart är det rörigt med antagningen till kursen och programmen så det kan komma in reservantagna studenter. Därför har vi gjort dessa uppsamlings övningar/föreläsningar. Veckan efter börjar vi på allvar. Vi har Covid anpassad undervisning så mycket kommer att gå online. Inledande föreläsningar vid starten av varje nytt tema blir på plats men vi ska antingen spela in eller ge möjlighet att delta online även vid dessa tillfällen för de som inte kan delta fysiskt. Mycket välkomna Ann-Mari och lärarlaget
Course evaluation
The course evaluation is now closed
LK0380-10167 - Course evaluation report
Once the evaluation is closed, the course coordinator and student representative have 1 month to draft their comments. The comments will be published in the evaluation report.
Syllabus and other information
Syllabus
LK0380 Urban challenges, 15.0 Credits
Stadens utmaningarSubjects
Landscape Architecture Landscape ArchitectureEducation cycle
Master’s levelAdvanced study in the main field
Second cycle, has only first-cycle course/s as entry requirementsMaster’s level (A1N)
Grading scale
The grade requirements within the course grading system are set out in specific criteria. These criteria must be available by the course start at the latest.
Language
SwedishPrior knowledge
Courses corresponding to 120 credits of which at least 90 credits within one of the following subjects or dicsiplinary domains:- architecture
- built Environment
- ecology
- economy
- building science
- physical planning
- human geography or physical geography
- landscape architecture
- landscape planning
- leadership and organization
- environmental science
- political science
and
- Swedish language proficiency equivalent to the general entry requirements for first-cycle (Bachelor’s level) studies.
- English 6
Objectives
The aim of the course is to give the students an increased understanding of the main challenges of the urban environment and solutions for how to create a sustainable society while integrating ecological, economic, social and cultural factors. The course may be viewed as an advanced introduction to sustainable landscape planning.
The students will be able to;
Search for, compile and present, in writing and orally, information about the different aspects of a sustainable urban development (ecological, economic, social and cultural) and the possibilities that are available to reach such a development.
Frame a relevant scientific question on the subject and link conclusions to these
Understand the complexity of the current challenges for a sustainable urban environment
Problematize and analyse the needs and interests of different stakeholders and users and put this in relation to the physical environment (built infrastructure, climate, ecological prerequisites, geological location, demography)
Understand the importance of the physical environment for the wellbeing, happiness of people and for people to have a rich social life
Understand the city from a global to a local perspective and the relationship between the cities and the rural environment
Know solutions for how to create the conditions for a sustainable urban development and meet the challenges of the urban environment
Know basic concepts used in urban planning and management
Content
The course will introduce urban challenges to the students and relate these to national and global goals. Knowledge about available concrete solutions is needed to be able to plan for sustainable cities and this is included in the course. Students with different academic background and professional experience will contribute with their knowledge to the understanding of the situation in the urban environment.
The urban situation and possibility to make changes is in focus with lectures from researchers and professionals within the area of sustainable development and the students will get a view of the current challenges and prominent questions. Seminars will give the students insight into the challenges of the urban environment, train the students presentations skills and how to condense information.
A few tasks that are more substantial are included in the course giving the students the opportunity to communicate the knowledge they have required during the course. These tasks are handed in and graded. Seminars may be compulsory or add to the grading at the final evaluation and grading of the student.
The course contains; lectures, literature studies, seminars, compulsory field visits and individual tasks.
Grading form
The grade requirements within the course grading system are set out in specific criteria. These criteria must be available by the course start at the latest.Formats and requirements for examination
The examination consists mainly of evaluation of the individual tasks. For a pass grade in the course, active participation in compulsory components is required.
- If a student has failed an examination, the examiner has the right to issue supplementary assignments. This applies if it is possible and there are grounds to do so.
- The examiner can provide an adapted assessment to students entitled to study support for students with disabilities following a decision by the university. Examiners may also issue an adapted examination or provide an alternative way for the students to take the exam.
- If this syllabus is withdrawn, SLU may introduce transitional provisions for examining students admitted based on this syllabus and who have not yet passed the course.
- For the examination of a degree project (independent project), the examiner may also allow the student to add supplemental information after the deadline for submission. Read more in the Education Planning and Administration Handbook.
Transitional provisions
• Exams: At least three retake sessions (renewed exams) will be offered within two years of the decision to discontinue the course. • Compulsory components: At least one opportunity for a retake session will be offered within two years of the decision to discontinue the course.Other information
The right to participate in teaching and/or supervision only applies for the course instance the student was admitted to and registered on.
If there are special reasons, students are entitled to participate in components with compulsory attendance when the course is given again. Read more in the Education Planning and Administration Handbook.
Additional information
The course is given at half-pace, in the afternoon. Teaching takes place in Alnarp. If necessary, some lectures may be given in English.Further information
Grading criteria
Lärandemål från kursplanen
Efter kursen ska studenterna kunna;
- söka upp, sammanställa och presentera information om stadens möjligheter muntligt och skriftligt utifrån olika aspekter (ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella) som är relevanta för en hållbar stadsutveckling
- formulera relevanta frågeställningar inom området hållbar stadsutveckling och koppla slutsatser till dessa
- förstå komplexiteten i de aktuella hållbarhetsutmaningar städer står inför
- problematisera och analysera olika brukargruppers behov och intressen i stadsmiljöer och sätta dessa i relation till den fysiska miljön (byggd miljö, klimat, ekologiska förutsättningar, geologisk placering, demografi)
- förstå den fysiska miljöns betydelse för människors och andra organismers välbefinnande, trivsel och sociala liv
- förstå staden från ett globalt till lokalt perspektiv och stadens förutsättningar i relation till landsbygden
- känna till lösningar för hur det går att skapa förutsättningar för en hållbar stadsutveckling och möta städernas utmaningar.
- känna till grundläggande begrepp inom stadsplanering och förvaltning
Betygskriterier
Temapapers (3 st)
För godkänd text krävs att studenten:
- Skriver 1000-1500 ord (inkl. rubrik och referenser, överskridelser av ordgränsen ses negativt)
- Formulerar syften och frågeställningar (betygsskala: frågeställning)
- Fördjupar sig i en fråga/problematik med anknytning till aktuellt tema inom hållbar stadsutveckling (betygsskala: frågeställning)
- Använder vetenskaplig litteratur samt ev. annan relevant och kvalitetsgranskad litteratur på ett kritiskt och ifrågasättande sätt (betygsskala: ämneskunskap)
- Skriver med läsbarhet vad gäller struktur, språk och referenshantering (betygsskala: formalia)
- Utvecklar resonemang om och belyser komplexiteten i städers aktuella utmaningar (betygsskala: diskussion)
- Diskuterar sina frågeställningar och resonemang på ett sammanhängande sätt och i relation till ett större sammanhang (betygsskala: sammanhang, diskussion)
- Granskar och använder litteratur och annan information på ett kritiskt och ifrågasättande sätt (betygsskala: kritiskt tänkande)
Papers examineras av två personer inom en lärargrupp.
Temapapper utökat
- Skriver högst 4000 ord (inkl. rubrik och referenser, överskridelse av ordgränsen ses negativt)
- Formulerar syften och frågeställningar (betygsskala: frågeställning)
- Fördjupar sig i en fråga/problematik med anknytning till aktuellt tema inom hållbar stadsutveckling (betygsskala: frågeställning)
- Använder vetenskaplig litteratur samt ev. annan relevant och kvalitetsgranskad litteratur på ett kritiskt och ifrågasättande sätt (betygsskala: ämneskunskap)
- Skriver med läsbarhet vad gäller struktur, språk och referenshantering (betygsskala: formalia)
- Utvecklar resonemang om och belyser komplexiteten i städers aktuella utmaningar (betygsskala: diskussion)
- Diskuterar sina frågeställningar och resonemang på ett sammanhängande sätt och i relation till ett större sammanhang (betygsskala: sammanhang, diskussion)
- Granskar och använder litteratur och annan information på ett kritiskt och ifrågasättande sätt (betygsskala: kritiskt tänkande)
Betygskriterier för temapapers
Betyg |
Frågeställning |
Ämneskunskap |
Sammanhang |
Diskussion |
Kritiskt tänkande |
Formalia |
5 |
Studenten kan formulera väl avgränsade frågeställningar/syften som är grundade i vetenskaplig litteratur och som är anpassade till uppgiften |
Studenten kan sammanställa relevant litteratur, förhålla sig till litteraturen på ett analytiskt och källkritiskt sätt |
Studenten kan analysera komplexiteten mellan de olika sammanhang som finns inom ämnet och dra välgrundade slutsatser |
Studenten kan relatera diskussionen till ett större sammanhang visa på betydelsen av resultaten och använda sig av källor som stärker detta |
Studenten använder många olika källor, ställer dessa mot varandra och gör en egen kritisk analys |
Studenten kan skriva med en mycket god struktur samt en alltigenom korrekt referenshantering och språkbehandling |
4 |
Studenten kan formulera för ämnet och uppgiften lämpliga och väl genomarbetade frågeställningar/syften samt motivera frågeställningarna/en |
Studenten kan använda sig av källor av hög relevans och med hög trovärdighet (vetenskapliga artiklar) samt källor även utanför rekommenderad litteratur och tolka innehållet korrekt |
Studenten kan beskriva och förklara komplexiteten mellan de olika sammanhang som finns inom ämnet och dra slutsatser |
Studenten kan utveckla sammanhängande resonemang, diskutera sina inledande syften och hålla en röd tråd genom uppsatsen |
Studenten använder många olika källor och ställer dessa mot varandra |
Studenten kan skriva med god struktur, referenshantering samt språkbehandling |
3 |
Studenten kan formulera frågeställningar/syften som rör ämnet och uppgiften |
Studenten kan välja för ämnet och sammanhanget lämpliga källor och tolka innehållet korrekt |
Studenten kan beskriva komplexiteten mellan de olika sammanhang som finns inom ämnet |
Studenten kan utveckla sina resonemang och syften genom uppsatsen |
Studenten använder olika källor för att belysa ämnet från flera håll |
Studenten kan strukturera innehållet, och har en acceptabel språkbehandling och referenshantering |
Litterature list
- The Sustainable Urban Development Reader, 3rd edition, London: Routledge Författare: Wheeler, S. M. & Beatley, T. (red.) (2014) ISBN: ISBN 9780415707763